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1.课程不是教学的（    ）
A.权威
B.方向
C.目标
D.计划
2.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（    ）去实施教
A.嘴
B.耳
C.心
D.眼
3.对待师生关系上不应当强调（    ）
A.服从
B.尊重
C.赞赏
D.引导
4. 创造性思维的核心是（    ）
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
5. 学生中常见的焦虑反应是（    ）
A.生活焦虑
B.择友焦虑
C.缺钱焦虑
D.考试焦虑
6.发现学习是属于（    ）
A.以学生为中心的教学策略 
B.以教师为主导的教学策略
C.个别化的教学策略 
D.交互式的教学策略
7.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（    ）
A.注意
B.需要
C.动机
D.兴趣
8.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（    ）
A.健康的人格
B.健康的习惯
C.健康的心理
D.健康的生活
9. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（    ）
A.苛勒
B.斯金纳
C.桑代克
D.布鲁纳
10. 学习策略中的认知策略可分为复述策略.精细加工策略和（    ）
A.计划策略
B.组织策略 
C.调节策略
D.监视策略
【答案及解析】
1.A 【解析】课程不是教学的权威，但是课程可以为教学树立目标.指明方向.制定计划。
2.C 【解析】关注学生的情绪.情感体验关键是需要教师用心去感受学生的内心。
3.A 【解析】通过排除法师生关系上不强调的是学生对教师的盲目服从。
4.C 【解析】创造性思维的核心是发散思维，发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。
5.D 【解析】对学生而言，他们的主要任务是学习因此他们常见的焦虑应该是考试焦虑。
6.A 【解析】布鲁纳提倡在教学中运用发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则，因此主要是以学生为中心。
 
7.C 【解析】动机(motivation)是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
8.C 【解析】健康三方面的含义：身体健康.心理健康.道德健康。
9.A 【解析】顿悟说提出者是苛勒，斯金纳提出的是操作条件作用理论，桑代克是试误说，布鲁纳提出的是发现学习。
10.B 【解析】认知策略可分为复述策略.精细加工策略和组织策略。




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