英语启蒙这个坑，很多妈妈从孩子刚出生时就入了，偶尔看到网络上爆红的英语牛娃，满满的羡慕。不论是抖音上的女孩Catherine还是被央视点赞的言仔，都让老母亲们对于自己也能培养出英语牛娃充满了信心。
其实回想一下发现自己身边的英语牛娃也不少，5岁半的小男孩米可就是这样一个存在。3000+以上的词汇量，400个小短语的组合应用，轻松用英语和外教沟通学习，独立阅读英语初章书，俨然成了一个英语小达人。
一起走近米可妈的英语启蒙历程，看看她是怎么给娃做启蒙的吧～
米可妈，作为应试一代痛苦学英语的妈妈代表，深感不能再让孩子用老一代方法学习英语，尤其在知道了人脑“布洛卡斯区”的概念后，便励志要抓住孩子语言学习关键期，做好“英语启蒙”。
米可3岁时，米可妈就开始“跟风”收集各种网红书单、泡论坛，下资料，试课程……眼看网盘已无可存储空间，买的书也有好几箱，试学了多家培训机构的课程，孩子的启蒙依然毫无章法。最糟糕的是孩子对英语的兴趣在各种试验的过程中逐渐消失，从最初跃跃欲试到不肯在培训机构上课甚至抵触学英语……做事拖拖拉拉，动辄哭闹，人也变得缺乏自信。
直到2年前经人推荐，知道了姜老师并加入了【小西妈双语工程】，这一切才发生了改变。姜老师反复强调想做好家庭英语启蒙必须先好好梳理家庭教育观，父母要先调整好自己的状态，同时，会学的孩子一定要先会玩。从小特别会玩儿的孩子，会有很多新奇的想法。对米可妈来说，终于找到了孩子无法进行英语启蒙的症结，开始转变英语启蒙的路径，从“玩游戏”开始，陪米可一起玩了上百个小游戏，模拟各式各样的场景，并且将英语学习融入在到游戏和生活中。英语阅读、故事复述表演等等也都按照姜老师的要求一一坚持了下来。
仅仅2年多的时间，不仅米可的兴趣、潜能和想象力被激发出来，关键是在玩的过程中，英语学习变得更加轻松快乐，学习成果也更加扎实。连之前设定的目标：“2-3年解决日常的听力口语自由，有独立阅读章节书的能力，掌握3000个以上词汇，解决400个小短语的组合应用，实实在在学会用英语交流和学习”——也按部就班达成。米可现在做事情特别专注有韧性，热爱读书，想象力丰富，是老师喜欢、同学羡慕的英语小达人。
随着人们对家庭教育关注度的提升，像米可妈这样践行英语启蒙并遇到困境的家长越来越多。归咎根本，是大家对于尽早进行英语启蒙达成了共识，却没有科学系统的方法，在探索正确的英语启蒙方案时到处碰壁。
而帮助米可妈走出困境的姜老师（妈妈们更喜欢亲切地称呼她为“小西妈”），创办了一套符合孩子年龄特点、认知特点和心理特点的家庭教育解决方案，不仅改变了大家对学龄前儿童认单词、学自然拼读的启蒙进入模式，更是成功为6000多个家庭提供了可实施的课程体系。
「小西妈」姜秋云老师
而今「小西妈」姜秋云老师加入杜丫丫团队，成为了杜丫丫首席教育顾问，这位清华学前双语教育13年的核心教研员，清华KinderPower的联合创始人回顾她加入杜丫丫的场景，也有着满满的感慨：
“
我第一次见到Bill的时候，和他在咖啡厅聊了5个小时，发现他身上有多特别的东西，他出身在一个教师世家，前三代都是老师，家里有个4岁的男孩，他对教育有情怀有执念。杜丫丫团队有很强的互联网+智能硬件基因，我之前也见过很多做儿童硬件的团队，但没有一个像他们一样对做教育这么执着、愿意投入数千万去做内容和课程。我也是第一次和做互联网的人聊得这么久，过程中，我看到了他在杜丫丫中注入的深厚感情，看到了他所描述的未来AI+教育的样子。
在后来与杜丫丫团队合作过程中，我发现他们每个和我接触的人都非常投入、非常认真，我们每天一起打磨课程到晚上12点以后，近一个多月周六日也不休息，这个团队让我深切的感到了年轻的冲劲，感到了他们想把教育这件事情做好的决心。我十多年前做清华幼儿英语时的激情又被点燃，热情澎湃，感觉这是我后半生最后一次机会这么投入做想做的事情，因为在这里，我能够把清华幼儿英语和小西妈双语工程重新升级一遍，把我近二十年对教育研究和教学实践的经验都融入到杜丫丫三师课里面去，有机会让数百万的用户接触到我的教育理念，用上我们一起研发的课程，这是最让我激动的事情。
”
英语启蒙中，每个家庭都应该知道的那些事
传统的教学模式都是先从字母和单词开始学习，再到学句型和语法，大部分中国人都是通过这样的方式来学习的。但是，这其实是违反语言科学逻辑和认知规律的，用这样的方式学的大部分都只能是哑巴英语，远远不足以支撑日常生活中口语的灵活应用及我们所想要的二语与母语同样的认知水平。
因此，一定要做家庭场景下的英语启蒙。通过一套科学合理的学习体系，让父母在一年到两年左右的时间陪着孩子一起去成长，一起去学习，最终做到双向培养，也就是在培养了孩子的同时，父母的教育水平也得到了很大的提高，或者说，父母在不断栽培自己的过程中，顺便养出了一个双语的孩子。
要想学好语言，最重要的两点要抓住，一是要抓住语言发展的关键期，二就是要用正确的路线和方法。
语言发展的关键期指的是什么
文章的开头，提到了一个概念：布罗卡斯区，也就是人们常说的运动性言语中枢，简单来说就是语言的存储是在不同的区域，人在幼年的时候这个区域非常灵敏，但随着年龄的增长，这个区域的灵敏度呈下降的趋势。儿童的母语是存储在“布罗卡斯区”，在早期学习第二语言时，大脑会把第二语言存储在同样的部位，两种语言叠加，不用建立翻译的过程，这样就很容易形成“语感”。
所以在儿童的语言发展关键期，施以正确的启蒙方法，英语启蒙可以收到事半功倍的效果。
什么是正确的方法和路线
如果回忆一下当初是如何教孩子学母语的，会发现是通过父母每天的碎碎念，把身边发现的一切事物告诉孩子，通过和孩子玩游戏、唱儿歌的方式，给孩子创造了一个真实的语言环境，并用符合宝宝年龄特点的语言来跟他交流，给孩子正确的语言示范并且有所强调。
所以教语言，一定要先从语感开始。孩子英语的学习也是这样，要在语言的应用基础之上积累词汇。
姜老师通过一套科学系统的语言启蒙体系，以“亲子游戏”导入，从“语感启蒙”开始帮助孩子同步提升语言的理解能力、听力能力、口语能力、阅读能力，让孩子的第二语言与母语同步发展。
进行家庭英语启蒙，要准备什么？
搞清楚英语启蒙的路线图 ——杜丫丫系统课程体系；
研究启蒙路上的优质资源——贴合孩子年龄的游戏、原创儿歌音乐、动画、绘本故事均按照可理解性输入原理安排；
制定好规划并严格执行——孩子专属智能硬件结合专属课表，规划执行so easy。
杜丫丫英语三师课，科学高效的家庭英语启蒙
杜丫丫英语三师课核心围绕自主打造的“GCT”教育模型——“一个目标+双向课程+三师协同”，为中国2-8岁孩子提供高效的英语启蒙教育方案。以北美外教老师真人互动教学、辅导老师在线专属服务、以及AI老师“杜丫丫”全天候智能推送学习资源构成的“三师”联动模型为核心，以儿童英语启蒙课和家长指导课的“双课”体系为内容支撑，提供全方位、多维度的英语启蒙解决方案，实现沉浸式家庭英语教室的场景构建，最终帮助孩子实现听说自由、独立阅读的“目标”。
一个目标
针对不同家庭实际情况，杜丫丫英语三师课为2-8岁的孩子制定个性化学习方案。
3年积累听力词汇和阅读词汇3000以上英语与母语的认知水平与知识范围基本一致语言的理解能力、听力能力、口语应用能力、阅读能力平衡发展最终实现听说自由、独立阅读英语初章书的目标
双向课程
孩子英语的学习应该在语言的应用基础之上进行词汇的积累。杜丫丫英语三师课核心围绕“玩中学、学中玩”的教育理念，引导孩子将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们求知的动力、巩固学到的知识，提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。
以不同年龄孩子最喜欢玩的游戏为出发点，确定每单元主题，以游戏为中心进行课程设计
根据主题知识点创作多种版本的儿歌，让儿歌应用于课程的多种环节，形成英文儿童音乐剧
北美外教分解出主题教学点，对知识点循序渐进多维重现，让孩子真正掌握知识
为每首儿歌精心设计舞蹈动作，孩子不仅会唱儿歌，还能够跟着节奏表演出来
贴近生活场景，根据主题、儿歌等创作家庭亲子游戏，让父母和孩子边学边用
家长家庭教育理念和儿童启蒙教育同步进展，一起学习共同成长
儿童英语启蒙课
儿童英语启蒙课进行螺旋分阶设置，课程从L1到L5共分为5个阶段，课程的内容多为家庭、生活等相关场景，根据第二语言习得规律和儿童语言学习和认知规律设置课程环节，包括动画、儿歌、绘本、TPR、亲子游戏、自然拼读等内容，趣味性、沉浸式的游戏化体验牢牢锁住孩子注意力。
同时，儿童英语启蒙课在教学形式上采用游戏化设计，涵盖了重复练习的儿歌或游戏，让孩子在沉浸环境中学习中，不知不觉间习得英语，学会应用，全方位吸收知识。
课时设计理念
学习-练习-复习，循环往复、多维复现，以学习目标为导向。
每周为一个学习单元，每天都有不同的学习目标，孩子通过一周的学习时间，掌握本单元学习的核心词汇、句型，学会唱儿歌，并能够和父母每天玩不同的亲子游戏。在学习英语的同时，亲子关系更加亲密，孩子学习习惯更好。
更科学的系统的复习课程设置，在学习新课程的过程中，根据遗忘规律设置复习课程，让孩子不但能够学会知识，更能够真正的掌握知识、运用知识。
每天的课程设置目标如下：周一：孩子熟悉儿歌节奏，理解音乐剧故事情节
周二：外教老师对核心词进行讲解，孩子掌握核心词汇
周三：外教老师核心句子应用和词汇拓展
周四：外教老师引导孩子对所学内容进行场景综合应用
周五：复习课，复习本周内容，并评价孩子学习效果
高品质课程随材
课程搭配杜丫丫点读笔及原创可点读教材，丰富场景，随时随地接收英语熏听启蒙，覆盖孩子日常生活。
家长指导课杜丫丫“家长课”面向家长，鼓励高质量亲子陪伴。姜秋云老师为家长提供完整科学的第二语言学习理论指导，讲授什么是符合语言学、儿童心理学基础的英语启蒙规划路线，并展示孩子年龄特点、认知特点和心理特点的家庭教育解决方案，真正做到授家长以“渔”。
同时，杜丫丫号召父母也成为坚持不懈的“终身学习者”，努力建立“学习型家庭”，培养“玩商”极高、从而情商、财商、逆商均佳的孩子，会玩、会学、有规矩、有自律性的孩子。家庭以最有趣高效的英文启蒙为契机，关注孩子的成长、习惯的建立与品格的塑造，一起体会不同维度精彩文化，通过努力体会收获的成就感。与孩子搭建最亲密的情感联结纽带，让孩子在童年里拥有最可靠的亲子依恋关系。给孩子“有勇气尝试并做得更好”的原生家庭样板。
主要内容
Part 1 儿童二语学习理论指导杜丫丫家长指导课将为家长展示科学、系统、螺旋式递进的英语启蒙规划体系，让语言能力（理解能力、听力能力、口语能力、阅读能力）平衡发展的资源方法与路线规划；搭建“语感启蒙阶段“、“理解性阅读阶段”向“独立阅读阶段”的进阶路径；解析市面上经典的分级、绘本、动画各种媒介如何搭配使用；讲授二语习得“可理解性输入与输出”中“单项输出”、”双向交流”、”多项交互”阶段家长可以发挥什么角色， “听力词汇”、“阅读词汇”如何一步一步积累并最终实现口语自由、听力自由和独立阅读。 Part 2 家庭拓展游戏教案及学习素材杜丫丫“家长课”围绕杜丫丫“爱英语主题应用课”的主题内容，为家长提供家庭拓展游戏策划方案与教案。 Part 3 Field Trip （FT）教案及学习素材杜丫丫家长指导课还为家长提供海洋馆、天文馆、动物园等等主题Field Trip （FT）语言教案，生活模拟场景拓展活动教案。通过寄送学习随材并提供小纸条、手卡一键打印服务等形式悉心为家长排忧解难，极大地为家长在家庭英语启蒙中节省时间和精力，帮助有更高远学习目标的家庭实现更高效的学习成果。
三师协同
杜丫丫三师课采用“北美外教老师+家庭辅导老师+杜丫丫AI老师”三师教学模式，由专业的北美老师主导英语在线互动教学，辅导老师担任家庭私人助教答疑解惑，而杜丫丫则作为AI老师进行实时评测、随时记录、智能推送学习资源，三师管理相辅相成却又不可替代。
北美外教老师
专业的北美老师主导英语在线互动教学，为配合课程教学，引发孩子学习兴趣，杜丫丫倾力打造的真人结合动画课程，耗资近千万，将英语学习和动画、游戏、AI语音互动相结合。
家庭辅导老师
杜丫丫英语三师课组建了专业辅导老师团队，成员均具有英语教育和儿童心理学专业进修履历背景，更熟悉中国小朋友的学习心理和特点，全程1V1贴心伴学，24小时内及时为家长答疑解惑。
杜丫丫AI老师
AI老师“杜丫丫”以杜丫丫三师课学习机为载体，对孩子的学习情况进行实时评测、随时记录等，孩子学完一整套系统性的课程后，杜丫丫会输出孩子的学习概况模型，让家长和孩子能清楚的认知薄弱项目，有针对性的进行二次的学习强化。 同时，通过学习机，为孩子定制个性化智能课表，可每天从海量学习资源中筛选适合孩子的学习内容，定时自动推送，充分打造家庭全天候英语环境的浸入式效果，随时随地接收英语熏听启蒙，进一步丰富孩子的“游戏化学习”体验，巩固所学。
秉持初心，给孩子一个英语学习的哆啦A梦
杜丫丫英语三师课是以系统英语课程+智能学习机硬件+辅导老师伴学+配套随材教具+家长课堂的“五合一”模式打造的全方位定制化家庭英语启蒙解决方案，帮助家长共同打造家庭版AI英语教室。
正如毕业于清华大学电子系的子乐科技创始人兼CTO杜熙说的那般：“我们想给所有2-8岁的孩子准备一个在英语学习上的哆啦A梦”。将于11月1日进行全网首发上线的「杜丫丫英语三师课」则是离这个愿望更近了一步。
给孩子进行英语启蒙，只要用对方法并持之以恒，普妈也能带出米可这样的英语牛娃！
值此杜丫丫三师课上线之际，面向所有用户开启众测招募，报名请戳下方参加哦～
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